“三抓三促”行动开展以来，数学与统计学院紧扣中心大局，聚焦工作重点，高起点、严标准、快节奏推进重点项目师范专业认证工作，强化实干担当、聚力提质增效，为学院高质量发展夯实根基。
一、坚持能力为先，勤学苦练，着力增强发展本领
学校师范专业认证工作部署以来，面临业务知识不熟悉、不了解等问题，学院成立了工作领导小组，组织开展统一思想、提升能力、优化知识、规范操作等专题活动。对标师范专业认证标准，确定研讨主题，开展研讨交流。一是“思想重视”，深入贯彻党的二十大精神、开展“三抓三促”行动，落实“十二项计划”。学院在寒假期间谋划布局提前介入，2023年春学期开学工作安排会上统一思想，凝聚力量。全员人手一本《普通高等学校师范类专业认证实施办法》等相关材料，使广大教师把握专业认证标准的内涵。二是“山师取经”，3月初在山东师范大学学习交流期间，与数学与统计学院建立密切关系，虚心请教；以学校督导处和教务处指导学院师范专业认证工作为契机，加强骨干成员培训，营造全员关注、参与认证的氛围。三是“向外借力”，学院组织全院教职工先后参加了学校层面组织的山东师范大学王卓教授、王金娥教授等做的师范认证专题学习；学院邀请苏州大学宋晓平、重庆第二师范学院房得阳进行辅导，解决专业认证的“知识恐慌、本领赤字”。
二、坚持执行为要，整体谋划、强化工作调度
师范专业认证工作是学校实施“本科教学卓越计划”的重点任务，学院将“专业认证，推进一流专业建设”作为“三抓三促”行动的攻坚任务，对标“攻坚突破促落实”，强化“一把手”工程，由主要领导亲自抓，深度谋划推动，整合优势力量，全员全力攻坚克难，确保高质量完成攻坚任务。一是坚持“以上率下”，从学院班子成员做起，带头领任务、率先抓落实，以实际行动带领教职工。从教研室抓起，各教研室主任积极推动落实，关键少数带动绝大多数，形成“头雁”效应和“雁阵”格局。二是坚持问题导向。以问题为出发点，明确工作目标，解决影响制约认证工作的瓶颈抓效能。学院制定了《数学与统计学院专业认证工作实施方案》，清晰个人职责。以解决问题为落脚点，按照二级师范专业认证的标准以及案头材料，学院全体教职员工分为10个组，明确团队职责，划分任务清单。依据本专业2019版人才培养方案，将毕业要求的8个二级指标点进行了指标点分解，以及指标点下支撑课程的梳理。明确了培养目标、毕业要求、课程体系三者之间逻辑关系。三是设置流程节点。实行台账式、清单化管理，学院全体教职工明晰了师范专业认证的相关材料撰写和材料整理的时间节点。学院先后制定了专业人才培养质量、毕业要求、课程目标达成度的评价办法。修订课程教学大纲、计算专业课程目标达成度、规范课程目标达成度分析报告、课程考核合理性审核等工作。基本完成6门专业核心课程的达成度评价报告，为师范专业认证申报书的撰写提供数据支持。
目前，全体教师锚定工作目标，逐项细化、实化支撑材料，近期将开展设计课程间接达成评价、计算分析毕业要求达成、毕业生就业信息统计、充实中学教材资源与案例库等。陆续在师范专业认证管理信息系统中填报资料。
三、坚持效能为王，抓紧抓实着力推进学院全面工作
学院全体教师以师范专业认证为契机，强化底线思维，及时制定切实可行的建设方案和持续改进措施，不断推进专业建设。一是求真务实推动作风“转变”。认证工作环环相扣，层层递进，工作一部署立马抓落实，做到立说立行、成效真实。在师范专业认证工作开展中，学院向年轻教师压担子，锻炼一批能力过硬、勤于担当作为的青年骨干教师，激发广大党员和教职员工的积极性、主动性、创造性。二是树牢全面发展意识。学院开展全院教职工政治理论学习，推进“党建引领双高计划”，提升教师理论修养。开展学生上晚自习、专业基础课月考等，推进“学生素质拓展计划”，形成优良教风学风。三是推进“本科教学卓越计划”，制定一生一策，推动2023届毕业生就业。开展研究生复试招生工作。四是推进“平安校园建设计划”，筑牢学生安全出行。
目前，学院形成了砥砺奋发、追求卓越、充满活力的良好教书育人环境。
